Cesión de los contratos públicos

¿Es sancionable una conducta inapropiada del profesorado con los alumnos?

por 1 Dic, 2023Educación

Carlos M. Blanco responsable departamento calidad

En este artículo comentamos la Sentencia recaída en el Procedimiento Abreviado 171/2022, derivado del recurso por una profesora de primaria contra la Resolución de la Consejera de Educación de Castilla-La Mancha, que resuelve sobre una situación de conflicto relacionada con la conducta de la funcionaria en el ámbito educativo. La sanción impuesta, consistente en la suspensión de funciones y retribuciones durante 31 días por una «grave falta de consideración con la ciudadanía«, en este caso, los alumnos, es objeto de impugnación por parte de la demandante.

Alegaciones de las partes.

El recurso contencioso-administrativo interpuesto por la profesora de primaria se basa en múltiples alegaciones, siendo las principales la vulneración del principio de presunción de inocencia, la falta de contradicción y derecho de defensa, y la tipicidad de la conducta. La estrategia de defensa se centra en la insuficiencia de pruebas y la dificultad del grupo de alumnos al que se refieren las acusaciones. Aunque no se niegan expresiones despectivas, se busca contextualizarlas para disminuir su gravedad.

Por otro lado, la Administración argumenta la existencia de pruebas suficientes, incluyendo testimonios de alumnos y padres que respaldan las alegaciones iniciales. El tribunal debe sopesar estas argumentaciones y decidir sobre la validez de la sanción impuesta.

Análisis de la resolución

El juzgado concluye que las expresiones humillantes están probadas y que la prueba de cargo presentada por la Administración es suficiente para respaldar la sanción. Este fallo destaca la importancia de la consideración y respeto hacia los alumnos en el ámbito educativo, señalando que las expresiones utilizadas por la profesora de primaria constituyen una «grave falta de consideración con la ciudadanía«. La resolución desestima la alegación de indefensión por falta de notificación del escrito de denuncia, respaldando la legalidad del proceso administrativo seguido.

En el análisis de la resolución, es fundamental destacar la relevancia que se otorga al principio de legalidad y tipicidad en el procedimiento administrativo sancionador. La demandante argumenta la falta de adecuación de los hechos al tipo de infracción previsto en el artículo 135 de la Ley de Empleo Público de Castilla-La Mancha. Sin embargo, el tribunal sostiene que la sanción es proporcional y adecuada, considerando que la conducta de la profesora de primaria se ajusta a la definición de «grave falta de consideración con la ciudadanía«.

La resolución también destaca la importancia de la presunción de inocencia y el derecho de defensa en el proceso administrativo. Aunque la profesora de primaria alega vulneraciones en este sentido, el tribunal considera que no se ha producido indefensión y que el procedimiento ha respetado los derechos fundamentales de la demandante.

Conclusión

En última instancia, la decisión del tribunal implica la confirmación de la sanción impuesta, respaldando la actuación de la Administración y considerando que la misma se ajusta a la normativa vigente. Además, se impone a la recurrente el pago de las costas, aplicando el criterio del vencimiento.

La resolución refleja la importancia de mantener un trato respetuoso y considerado en el ámbito educativo, incluso en situaciones donde la dificultad del grupo de alumnos pueda generar tensiones. La aplicación rigurosa de los principios de legalidad y tipicidad en el procedimiento administrativo destaca la necesidad de que las sanciones estén fundamentadas en normas específicas y que las conductas reprochadas estén claramente definidas.

Nosotros

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Carlos M. Blanco

Carlos M. Blanco

Abogado y responsable dto. calidad

Carlos es Abogado, especializado en derecho penal. Cuenta con más de diez años de experiencia en el asesoramiento jurídico, y es se encarga de la dirección de procesos judiciales en los órdenes civil y penal. Además, ha impartido docencia universitaria en estudios de grado y en el Master de Acceso a la Abogacía.

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